Развивающие занятия

Раннее развитие – это не только раннее чтение и счет, как думают многие. Это, прежде всего, развитие внимания, памяти, воображения, логического и пространственного мышления, умения анализировать и обобщать. Это не заполнение крошечной детской головки ненужной информацией, а создание некой интеллектуальной базы, которая станет прочным фундаментом для дальнейшего обучения, сделает психику ребенка более устойчивой к школьным стрессам.

Такое понимание раннего развития лежит в основе восприятия ребенка самостоятельной личностью со множеством возможностей и талантов. Любовь и уважение к малышу, стремление знать его интересы, способности – именно на это опираются наши педагоги при планировании и проведении занятий. Не столько важно, когда именно ребенок научился читать, важно, сколько то, чтобы он научился получать знания. Такой подход позволяет учитывать индивидуальный темп развития каждого ребенка, найти методы, подходящие именно вашему малышу.

Для гармоничного развития необходимо дать ребенку возможность проявить себя в разнообразных видах деятельности: игра, музыка, рисование, движение, интеллектуальная деятельность. При этом, очень важно, чтобы Ребенок научился получать удовольствие от самого процесса обучения.

Каким образом  мы можем помочь ему в этом?

Во-первых, ребенок  всегда является активным участником  процесса обучения. Он учится проявлять инициативу, делает собственные открытия, учится радоваться своим достижениям, преодолевать трудности.

Во-вторых, поощряется активность, любознательность, умение делать выбор, спонтанность.

Особое внимание уделяется развитию творческих способностей, а также креативности как способности поиска многих путей решения любых задач.

Используя такой подход, мы создаем условия для максимального развития всех способностей ребенка.

Мы предлагаем комплексные занятия для детей. В содержание занятий входят несколько видов деятельности:

• развитие речи;

• ознакомление с окружающим;

• сенсорика;

• знакомство с окружающим миром;

• артикуляционная гимнастика;

• формирование элементарных математических представлений;

• творческая деятельность.

Занятие условно делится на два блока, каждый из которых состоит из нескольких частей:

1-й блок занятий направлен на развитие познавательных способностей - малыши в игровой форме знакомятся с окружающим миром: узнают всевозможных животных, геометрические фигуры, буквы, цифры, строение человека, профессии, особое внимание уделяется развитию мелкой моторики и подготовке руки к письму.

2-й блок – части ребята занимаются творчеством: лепят, клеят, вырезают, рисуют, участвуют в постановке сказок.

Все занятия направлены на развитие у детей в процессе различных видов деятельности внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи, а также способов умственной деятельности (умение элементарно сравнивать, анализировать, обобщать).

Занятия с детьми от 1 года до 2 лет. Комплексное занятие длительностью 1 час, которое проводится вместе с мамами. В  игровой форме мы выполняем упражнения на развитие мелкой и крупной моторики, пальчиковую гимнастику и массаж, играем  и двигаемся под музыку, разучиваем песенки  и потешки. Широко используем наглядный дидактический материал, развивающие игрушки и пособия для развития мышления, памяти, восприятия. Слушаем и смотрим постановки сказок  различными видами театра:  кукольным, настольным, пальчиковым. Стимулируем детей активно учавствовать в показе и проговаривании сказки, тем самым развивая речь  и обогащая словарный запас. Обязательно проводим творческие минутки, в течение которых учим малышей с помощью мам делать поделки из пластилина, мятой бумаги, зернышек, и.т.д. Рисуем пальчиками и кисточкой, учим обращаться с красками, клеем, карандашами.

Занятия с детьми от 2  до 3 лет

Комплексное занятие длительностью 60-75 минут. Включает в себя 4 блока:

развивающие занятия по математике и логике (счет в пределах пяти,  умение отвечать на вопрос: «сколько всего?»; сравнение 2-3 предметов  разной длины, ширины и высоты; умение находить предмет, ориентируясь на его местоположение: «вверху» - «внизу», «далеко» - «близко»; знакомство с понятиями «много», «мало», «один», «ни одного».

занятия по развитию речи.

занятия из серии "Я и окружающий мир" (Под руководством наших педагогов ваш ребенок научится воспринимать окружающее: различать, сравнивать, классифицировать, обобщать, устанавливать сходство предметов по их признакам - по цвету, форме, величине; группировать предметы по их функциям.)

творческое развитие ребенка (игровые музыкальные упражнения способствуют развитию не только музыкальных способностей, но и речи, а также навыков коммуникативного общения. Художественная деятельнсть выступает как ведущий способ эстетического воспитания и развития детей. В разных видах изобразительной деятельности педагог решает конкретные задачи, обусловленные возрастными особенностями детей 2-3 лет:

В лепке: видеть основные формы предметов, выделять их характерные признаки; синхронизировать работу обеих рук, координировать работу глаз и рук, создавать простейшие формы (шар и т.д.) и видоизменять их (вытягивать, сплющивать); создавать оригинальные образы из 2-3 деталей.

В рисовании: отображать свои представления об окружающем мире доступными графическими и живописными средствами; учить рисовать карандашами и фломастерами – проводить линии (вертикальные, горизонтальные, волнистые, кривые) и замыкать их в формы, создавая тем самым выразительные образы; познакомить детей с красками и формировать навыки рисования кистью (аккуратно смачивать и промывать, набирать краску на ворс, вести кисть по ворсу, проводить линии, рисовать и раскрашивать замкнутые формы); учить создавать одно-, двух-, и многоцветные выразительные образы.

В аппликации: раскладывать и приклеивать вырезанные педагогом бумажные формы; создавать из кусочков рваной бумаги выразительные образы.

Занятия с детьми от 3  до 4 лет

Комплексное занятие длительностью 90 минут

Занятия по развитию речи направлены на пробуждение интереса к русскому языку. Программа сочетает в себе два основных направления: развитие речи детей и подготовка к овладению грамотным чтением и письмом.

Основы математических представлений: Развитие умения видеть общий признак предметов группы, составление групп из однородных предметов и выделение из них отдельных предметов; знакомство с геометрическими фигурами, цифрами. Счет и сравнение  в пределах 10.

«Я и окружающий мир». Ознакомление с окружающим представляет собой знакомство детей с явлениями природы, растительным и животным миром, профессиями, правилами дорожного движения. Этот раздел неразрывно связан с развитием речи, обогащением словарного запаса, формирования грамматического строя речи, развитие фонематического слуха и связной речи. Дети учатся отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности: лепка, рисование, аппликация.

Сказка является источником раскрытия и развития творческих способностей ребенка, а также способствует развитию эстетических, нравственных, интеллектуальных чувства.

Творческая часть  занятия: изготовление поделки, рисование, занятия ритмикой и театрализованной детятельностью.

Занятия с детьми от 4  до 5, с 5 до 6 лет

Занятия в группах 4-5 лет и 5-6 лет длятся 2 часа и состоят из 4 блоков: развивающие игры, подготовка к школе, окружающий мир и творческое занятие. Дети занимаются не более 20 минут (оптимальное время для эффективного усвоения материала), далее следует переменка, во время которой ребята свободно играют в специальном игровом уголке, либо организуются подвижные игры под музыку. После этого, отдохнувшие, отправляются на следующий блок занятий. Ещё в течении 20 минут они готовы концентрировать своё внимание и усваивать новую информацию.

Содержание блоков занятия

Развивающие игры с детьми 4-6 лет.В этом блоке развивающих занятий мы играем в игры, направленные на развитие памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения, мелкой моторики и тактильных ощущений, развитие речи.

Подготовка к школе. Этот блок направлен на подготовку ребенка от 4 до 6 лет к обучению в школе, состоит он из трёх частей:

Родная речь. На занятиях по родной речи мы изучаем буквы, учимся слышать звуки в словах, учимся читать слоги и короткие слова, правильно составлять предложения. Учимся писать печатные (но не письменные!) буквы, составляем слова и предложения из магнитных букв.

Подготовка руки к письму. Это непродолжительная по времени часть занятия (минут 10), в которой мы штрихуем, обводим по пунктиру фигуры и рисунки, «ходим» по лабиринтам, пишем графические диктанты (с 5 лет), учимся писать цифры и буквы по пунктирам. Игры и упражнения направлены на укрепление руки и подготовки её к письму.

Математика. В этой части занятий мы играем в математические игры, направленные на умение соотносить количество предметов с их числовым обозначением, изучаем геометрические фигуры и тела, выполняем простые арифметические действия в пределах 20, изучаем математические знаки, составляем примеры из магнитных цифр. В группах старше 5 лет – изучаем десятки, учимся понимать двузначные числа.

Для более разнообразной подачи материала детям от 4 лет  мы используем слайды (неподвижные картинки), устные рассказы, эксперименты и опыты, а так же пособия и материалы, которые можно подержать в руках (например, модели чего-то), что для ребенка тоже очень важно. На творческих  занятиях мы учимся работать с пластилином, с красками, ножницами, клеем. Делаем поделки из различных материалов, аппликации, вырезаем фигуры, рисуем на заданную тему, изучаем цвета и оттенки, конструируем из бумаги

Детская игровая студия "Планета Детства"

г.Саратов пл.Кирова д.8     т.73-64-94